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                健康知识教案

                2020-05-08

                健康知识教案

                  作为一名人民教师,编写教案是必不可少@的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的健康知识教案,欢迎大家分享。

                健康知识教案

                健康知识教案1

                  目标:

                  1.通过教师朗读,理解故事内容

                  2.知道如何保护√牙齿,通过操作掌握如何刷牙和漱口。

                  准备:小河马以及故事里小动物的头饰故事的背景图(一张是在小河Ψ 马的家,一张是在医院)一个牙齿的ㄨ模型

                  过程:

                  教:今天我们小三班来了一位新朋友,它是谁呢?(一边问一边戴头饰)

                  教:下面就请小朋友们听一个关于小河马的好听的①故事。

                  (提倾听的要求)请小朋友仔细△的听,安静的看。

                  开始讲故事(之前就把背景图粘在黑板上※)

                  讲完后,教:故事里的小河马怎么了?

                  教:为什么小河【马的牙齿会坏呢?或是为什么小河马要拔牙呢?(按照幼儿上面的回答问)

                  教:小河马怎么才能保护好自己的牙齿呢?

                  教:怎么刷牙呢ω?

                  教:看,这是一口整齐的牙齿,我准备了一个小牙刷,我来帮它刷刷牙(先横着刷),哎呀,脏东西怎么刷♂不下来啊?这可怎么办?(如果幼儿答不出可提≡示¤)

                  然后可以准备一段刷牙歌的音乐,让幼儿一起伸出小手,来刷一刷。

                  教:除了刷牙,还有是好方法保护牙齿?

                  教:怎么漱№口呢?

                  教:我们漱口的时候先喝一口水,然后再嘴里面鼓一鼓,能不能把谁喝下去?最后吐掉,吐在哪里?我们一起来漱口吧(每个人Ψ 杯子里倒一口水,每张桌上放□ 两个桶)

                  漱口之前也要提要求,不能把水喝下去,把水吐在桶里。

                  结束语:给客人老师看看我们的@ 漱口之后,牙齿⌒ 有没有变干净。跟客人老师再见。

                健康知识教案2

                  一、教学目标:

                  1.认识自我,完善自我,超越自我。

                  2.认识他人,宽容他人,学习他人。

                  二、教学重难点:

                  认识自我,完善自我,超越自我。

                  三、课前准备:

                  (生)笔、纸

                  四、教学难点:

                  五、体验设计:

                  六、教学过程:

                  (一)引入主题:提出认识自我和他人的重要∞性和必要性。

                  教师:在古希√腊神庙的扁额上刻着这样一句名言——认识你自己ぷ,在二千多年前,我国大教育家孔子的教材中也记载有这样的。可见古今中外人类在探索外部世界的同时,也中不断地探索羊自己的内▓心世界:我是谁?我从哪里来?我到哪里去?今天我也向同学们提出两个问题:

                  1、你了解你ξ 自己吗?你了解他人吗?

                  学生:较了解自己〖和他人(部分学生)

                  学生:不了解自己和他人(部分学生)

                  教师:现在请三位同学谈谈你自己是什么样的人,客观了说明你有哪些优缺点。如:我是一个※乐观的人,我是一个做事拖沓的人……等等。

                  学生A:我是一个有上进心的人,我是一个勤奋好学的人,我〓是一个怕失败的人。

                  老师:这位被山带谈的是自己在学习方面的表现,请同学扩展ω开来谈自己,包括学习上、思想上、生活上、人际交往方面等等。

                  学生B:我是一个热爱体育锻炼的人,我♂是一个好比好强的人,我是一个知错又难改的人。

                  学生C:我是一个自尊心很强的人,我是个怕羞的.人,我是一个上课迟㊣到的人。

                  老师:好!前面三位同学简单地谈了谈对自我的认识,看→来同学们并不完全了解自我和他人。今天我们就提供一个机会给大家:请同学们在纸片一上写上我是谁?(20条左右)

                  [教师分发小纸片给学生们,学生各自Ψ 写20条左右]

                  教师提示学生客观全面地评价自己,大约花10-15分钟。

                  教师:现在,请同学之间交换低片拥不拥护看一看,互相增进对彼此的了解。

                  然后,每一组推荐一个或两个代表发言。

                  学生:(自由发ζ 言谈自己的,大约五六⌒ 个学生代表)

                  (三)有效引导,逐步〗升华经。

                  教师:非常好。这次同学们比较清楚、全面地认识了自己和他人,告别是认识到了自己和长处和短处。我想每一个同学都想成为一个理想∩完美的人,那么,请在你们写的缺点前面上加上“应该”两字,把你们的缺点转变成优点。例如:“我是一个懒惰的人”改为“我应该是一个勤劳的◥人。”

                  [学生们动笔改缺点成优点。]

                  教师:现在请八位同学谈一谈现在较完※美的你:“我应该是一个……的人”说出自己对今后的期待和对的要求。

                  [八位学生分别发言谈出自己的心声,每个学生发言都鼓掌鼓励他们敢♂于正视自己,表扬他们有改正缺点错误的勇气。]

                  教师:这次,请同学位去掉“应该”三字。现在,你没有那些缺点了,你已经是一个←全新的人。我们表十位同学上台发言,大声地喊出你对自己①今后的期待,同时请下面的老师同学支持,促使你以后的行动。

                  [十位至二十位学生上台喊出自己的肺腑之言,老师同〓学不断鼓掌鼓励、宽容和支持他们。老师在每位同学发言之后都作出点评。如:我们相信你是一个知错就改的人;你确实ㄨ是一个勇敢发言的人,今天上台就是明证;同学们↑和老师给你机会,让你成为一个团结友爱的人…… ]

                  (四)总结点评

                  教师:我们每个同学上了这堂课后,我想每个人都有了一些感受。现在请同学们谈谈上这堂课㊣之后,你有哪些收获或见解。

                  学生A:我对自己有了较全面的认识。

                  学生B:我有改正错误缺点的信心。

                  学生C:我认识了自∩己的不足。也认识了别人的长处。

                  学生D:我更清楚地了解了我※的朋友和同学。

                  学生E:我对别人认识了,就更容易宽容人缺点的错误。

                  ………

                  教师:同学们刚才的发言说的非常真实自然,也就说出了我们这堂课的目的,那就是——

                  1、认识自我,完善自我,超越自我。

                  2、认识他人,宽容他人,学习他人。

                  (板书在ζ黑板上)

                  七、课后记录:

                  本课是心理健康课,而不是思想政治课。教师通≡过本堂课更传布清楚地认识了学生,更有♀利于今后班主任工作的开展;学生通过这堂,在和谐、民主的气氛中表达了自己的心声和愿望,增进了同学之间的了解和友谊,也增强了改正错误和缺点,成为一个理想完美的的信心和勇气。

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